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《摇啊摇》教学设计教学内容：1.学唱歌曲《摇啊摇》2.听一听、念一念其他童谣设计理念：音乐审美为核心的基本理念，应该贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操，健全的人格。通过听童谣、念童谣、唱童谣，让学生进一步感受童谣的特点。童谣是一种音乐性很强的儿童文学体裁，歌曲《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣，全曲平稳、优美、有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。语言和歌唱都具有摇篮曲的特点。教学目标：1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《摇啊摇》，并有感情地进行表演2.接触、聆听童谣，感受童谣的魅力。教学重难点：1.能用优美、轻松的声音演唱歌曲《摇啊摇》2.歌曲《摇啊摇》中 一只馒 头·| 一 块 糕·| 节奏的正确演唱3.第一乐句与第三乐句音高的正确演唱教学准备：钢琴、CAJ课件教学过程：一、创设情景1.导入师：小朋友，今天倪老师要带你们去参观一个神秘的地方——童谣乐园，在童谣乐园里住着很多很多的童谣小精灵，他们每个人都会很多很多的童谣。里面还有一棵神奇的童谣树，上面长出的每个童谣果里都藏着一个童谣，只要我们摘到它，我们就可以拥有这个童谣。那你们想去吗？（想！）那我们必须得通过童谣乐园守卫精灵的童谣游戏，谁愿意和倪老师来试试这个童谣游戏——拉大锯？2.师生合作玩童谣游戏：拉大锯3.集体玩“拉大锯”游戏师：那小朋友们，请你们伸出手，和同桌的小朋友一起来玩一玩这个游戏吧！二、童年的童谣（一）摘童谣果1.初次聆听《摇啊摇》旋律师：小朋友的表现实在是太棒了，童谣乐园的门已经打开了。请你们跟着童谣小精灵的音乐脚步，去寻找童谣树吧！2.听童谣、念童谣（1）师：小朋友看，树上这么多的童谣果，你们想摘一摘哪个呢？生：……（2）童谣《小耗子上灯台》、《小白兔白又白》、《两只老虎》（二）听童谣——《摇啊摇》1.导入师：童谣树上的童谣这么快就被小朋友摘完了。你们看，这里还有一个童谣果呢，这个可是童谣乐园里最大、最甜、最神奇的童谣果了，你们想不想摘到这颗童谣果呢？可是摘到它要通过“歌唱小精灵”、“舞蹈小精灵”、“诗人小精灵”的考验呢，你们有没有信心？2.解决节奏难点X X X X ·| X X X X·|一只馒 头 一 块 糕师：那我们先吃点小精灵为我们准备的点心，这样才有力气去闯关。（1）教师示范师：倪老师先来吃一吃。（……）恩，味道真不错，小朋友也来试一试！（2）学生有节奏地念3.“歌唱小精灵”的考验（1）乐句听辨师：吃饱了，“歌唱小精灵”可就要考我们，想要摘到童谣果，必须要有世上最机灵的耳朵！请你来听一听，它的这两段音乐是不是一样的？a．3 6 5·| 3 6 5·| 3 5 ⅰ 6| 5·5·||b．3 6 5·| 3 6 5·| 1 3 2 6 | 1·1·||（2）选择图形谱a．b．师：哦，它们是不一样的。你们看，这里有一座桥和桥的倒影，那你们能不能为这两段音乐找到它们的家呢？（3）模唱师：那现在请小朋友用“u”轻轻地唱一唱这两句。4.舞蹈小精灵的考验（1）初听歌曲范唱师：“歌唱小精灵”一点都难不倒我们，“舞蹈小精灵”来了，它想请你们来看看它的舞蹈，看看它在哪里跳的是桥，哪里是倒影。（2）复听歌曲范唱师：现在请你们听到桥的时候，做（a）这个动作；当你听到倒影的时候，做（b）这个动作。（3）再次复听歌曲范唱师：那现在我们跟着“舞蹈小精灵”一起把这个舞蹈跳起来吧！（三）念童谣1.导入师：小朋友太棒了，现在 “诗人小精灵”要来考我们了，它说要让我们念一念它最近写的诗，小朋友有信心吗？2．教师示范，有节奏地朗读歌词师：老师来先试一试！3.学生有节奏地朗读（四）唱童谣1.聆听教师范唱师：小朋友可真厉害，这么快就通过了三位小精灵的考验，你们看，他们把这个童谣果送给我们了，原来这个童谣果叫做《摇啊摇》。倪老师先来尝一尝这颗童谣果味道怎么样！2.学唱歌曲师：真不愧是童谣树上最大、最甜的童谣果了，小朋友想不想来尝一尝呢？（想！）（1）默唱师：那我们现在心里尝一尝这颗童谣果。（2）跟琴轻唱师：现在用你们的歌声来告诉我这个童谣果味道怎么样！（3）纠正错误（4）跟琴完整演唱3. 结束句处理（1）生辨别师：最后童谣里的小船渐渐地远去，你觉得老师这两种唱法哪种比较适合？a．没有放慢速度b．放慢速度（2）生唱结束句4.随琴有感情地演唱全曲师：那现在我们把这首美丽的童谣轻轻地哼唱起来吧！5.随伴奏音乐演唱全曲三、别样的童谣1.导入师：这是童谣树上最神奇的童谣果，你们想不想知道它到底哪里神奇呢？听！2.师用上海话演唱《摇啊摇》3.学生学上海话版的《摇啊摇》师：原来它神奇的地方是它可是用上海话唱的，怎么样，想不想试一试！4.聆听温州童谣《吃馄饨》师：小朋友这么厉害，所以童谣树决定再送给我们一颗童谣果，听！（1）聆听师：原来是温州童谣《吃馄饨》，我们一起来念一念吧！（2）念一念5.介绍童谣（1）提问师：我们摘了这么多童谣，那小朋友觉得童谣有什么特别的地方呢？（2）师介绍师：童谣是由一代代人口耳相传的，在我们小朋友口中传唱的，它带有浓厚的地方特色，非常地诙谐幽默、而且很押韵，歌词也非常短，读来朗朗上口。四、小结师：今天我们参观了童谣乐园，摘了很多的童谣。在每个小朋友的心里，肯定都有自己最喜欢最喜欢的童谣，倪老师希望小朋友回去之后，能去找一找更多的童谣，然后教给身边的小朋友，让我们的童谣果变得越来越多。

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